Objetivo: O grupo de pesquisa Linguagem, Educação e Decolonialidade (LED) tem por objetivo analisar, discutir e investigar, de modo crítico, as relações entre linguagem, práticas educativas e os processos históricos, sociais e políticos marcados pelas formas de colonialidade. Por meio de abordagens interdisciplinares, o grupo busca compreender de que modo os discursos, as políticas linguísticas e as práticas pedagógicas acabam por reproduzir e/ou questionar hierarquias coloniais, desigualdades sociais, raciais, culturais e epistêmicas na sociedade. O LED, portanto, propõe ampliar a valorização de saberes plurais, locais e subalternizados, promovendo, por meio do letramento de perspectiva decolonial, uma forma de vivenciar as experiências e conhecimentos humanos.
Linhas de Pesquisa / Integrantes
Linguagem, Cultura e Perspectivas Decoloniais
- Prof. Dr. Renato de Oliveira Dering (Lattes)
- Profa. Dra. Márcia Santana Soares (Lattes)
- Profa. Dra. Silvane Aparecida Gomes (Lattes)
- Prof. Dr. Rondinele Aparecido Ribeiro (Lattes)
- Profa. M.a. Vanessa Silva Andrade (Lattes)
- Prof. M.e. Fábio dos Santos Coradini (Lattes)
- Prof. Esp. Gustavo Henrique Gandra (Lattes)
- Guilherme Henrique Barrozo Nonato (Lattes)
Ensino, Aprendizagem e Inteligência Artificial Generativa (IAGen)
- Prof. Dr. Renato de Oliveira Dering (Lattes)
- Prof. M.e. Filipe Emanuel da Silva Henriques (Lattes)
- Profa. Dra. Silvane Aparecida Gomes (Lattes)
- Prof. M.e. Fábio dos Santos Coradini (Lattes)
PROJETOS EM ANDAMENTO
Conhecimento científico e democratização do saber: circulação e acesso à produção no âmbito acadêmico
Resumo: A produção científica desenvolvida nas Instituições de Ensino Superior (IES) constitui uma das principais formas de construção, sistematização e validação de conhecimentos. Contudo, produzir ciência não significa, necessariamente, garantir que seus resultados sejam, automaticamente, conhecidos e apropriados pela sociedade. Entre a elaboração de uma pesquisa e sua efetiva circulação social existem diferentes barreiras, relacionadas tanto ao acesso aos resultados científicos quanto às formas pelas quais o conhecimento produzido é compartilhado. Diante dessa questão, o presente projeto propõe investigar como os conhecimentos produzidos pelas IES circulam para além dos ambientes acadêmicos, analisando desafios e possibilidades para se promover essa aproximação entre ciência e sociedade. Toma-se como pressuposto para este estudo a perspectiva decolonial, visto que se pretende debater acerca das relações de poder que implica tal circulação. Nesse sentido, interessa ao projeto compreender não apenas como o conhecimento científico é divulgado, mas também quais saberes, sujeitos e perspectivas encontram espaço de reconhecimento no âmbito universitário. Espera-se que o estudo possa contribuir para o fortalecimento da relação entre universidade e sociedade, diminuindo lacunas na popularização do saber.
Coordenador: Prof. Dr. Renato Dering